安徽卷六年高考地理试卷评析和届复习备考策略
一．年～年安徽卷高考地理考点和涉及区域梳理
根据安徽卷考试说明中题型、题量和组卷情况来看，～年，单选题为10题，计40分，综合题两大题计60分；～年，单选题为11题，计44分，综合题两大题计56分；总分均为分。
表1：～年地理考点和涉及区域分析表
题（组）号
题型
年考点、区域、情境
年考点、区域、情境
年考点、区域、情境
23～24
单选题
地理信息技术的应用；安徽省土地利用现状文字和表格；
全球气候变化对人类活动的影响；安徽省应对气候变化方案和～年安徽省年平均气温变化图
对世界经济影响较大的自然资源及其分布、生产、贸易等情况；安徽省人口、资源、环境与发展；安徽省年主要外贸国家及相应贸易额
25～26
单选题
城市的空间结构及其形成原因；某特大城市人口密度变化图
造成地表形态变化的内外力因素；西安市“八水绕长安”示意图
水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义；造成地表形态变化的内外力因素；地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性；世界地理某河流局部水系及甲地月平均径流量曲线和降水量柱状图
27～28
单选题
太阳辐射的分布和影响因素；27oN某地坡向对地表太阳辐射影响图
世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响；区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系；澳大利亚北部图
区域存在的环境和发展问题及其产生的危害，以及综合治理的保护措施；区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径；中国辽宁西北部某地土地利用的变化
29～30
单选题
气温的分布和影响因素；某地区部分港口分布示意图
地球运动的地理意义（影子问题）；中国中部地区（安徽省）
地球运动的地理意义（正午日照）；世界某地住宅建筑冬夏正午日照示意图
31～32
单选题
自然环境中的物质运动和能量交换的原因（大气环流和洋流）；北半球向北的热量输送随纬度的变化图
自然环境中的物质运动和能量交换的原因（大气环流）；北太平洋沉积物石英含量分布图
产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响；区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系；中国～年能源生产总量、消费总量与GDP中心变化轨迹
33
非选择题
地势的变化及判断理由；运用整体性原理，说明地表形态的变化过程；流域综合治理的对策、措施；*罗布泊地区三角洲分布示意图；
人口迁移的主要原因；城市化的过程和特点；产业转移对地理环境的影响；国家纺织工业调整和振兴规划；安徽省部分人口迁移及承接服装加工基地示意图
城市的空间结构及其形成原因；工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点；产业转移对区域地理环境的影响；中国上海大飞机制造和上海市年制造业比重的空间分布
34
非选择题
水文特征；气象灾害的成因；农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件；中国东北某地区等高线图。
自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用；地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性；自然灾害的种类和分布；区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径；*河三角洲不同时期海岸线位置示意图
影响气温分布的主要因素；锋面、低压、高压等天气系统的特点；列举自然灾害的主要类型，列举适当的应对方法或应急措施等。中国年9月3日20时地面气压场。
表2：～年地理考点和涉及区域分析表
题（组）号
题型
年考点、区域、情境
年考点、区域、情境
备注
23～25
单选题
农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件；地理信息技术的应用；安徽省耕地面积和粮食产量变化，农作物播种面积结构
城市化的过程和特点；工业区位因素；安徽省～年就业结构与城镇人口比重变化图
26～27
单选题
森林的环境效应；地理环境的地域分异规律；四类不同结构的森林对风速的影响示意图
水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义；？？？世界地理伏尔加河主要流经地区示意图
28～29
单选题
资源跨区域调配的原因及影响；美国的“北水南调”工程
地球运动的地理意义（太阳辐射）；中国某地某日观测记录的到达地面的太阳辐射日变化图
30～31
单选题
地球运动的地理意义（影子问题）；安徽省平原地区某中学的操场和行道树示意图
我国重要自然地理分界线（如秦岭—淮河一线）；等温线的判读及其影响因素分析；中国～年秦岭山地1月0℃等温线位置变化图。
32～33
单选题
降水的影响因素；气温的分布和影响因素；中国青海省年降水量分布和年平均气温分区图
自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用；地理环境的地域分异规律；不同气候—植被带的风化壳厚度变化示意图
34
非选择题
区位因素和耕地面积变化的原因；产业转移对区域地理环境的影响；列举自然灾害的主要类型，列举适当的应对方法或应急措施等；中国湖北省产业结构调整和-年湖北省耕地面积变化的区域差异图
等压线的判读；气象灾害的种类和成因；中国年4月6日17：00某区域地面天气图
35
非选择题
造成地表形态变化的内外力因素；地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性；区域存在的环境和发展问题及其产生的危害，以及综合治理的保护措施；城市化对地理环境的影响；中国云南苍山洱海地区土地利用类型示意图
农业生产活动对地理环境的影响；区域存在的环境和发展问题及其产生的危害，以及综合治理的保护措施；农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件。可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径；中国陕北高原农业发展和苹果基地分布图
表3：年地理考点和涉及区域分析表
题（组）号
题型
年考点、区域、情境
备注
23～24
单选题
安徽省人口、资源、环境与发展；人口迁移、交通以及商业密度的影响因素；安徽省主体功能区规划简图
25～26
单选题
世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响；河流水文特征；世界地理欧洲鳗洄游示意图
27～28
单选题
我国重要自然地理分界线（例如，秦岭—淮河一线）；中国温度带分布和影响气温的因素；
29～30
单选题
经纬网；地球运动的地理意义（影子问题）；南北极地区自然环境的特殊性；我国科考队在北极点放置中国结时拍摄的照片
31～32
单选题
全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响；我国主要气候的主要特征；造成地表形态变化的内、外力因素；中国鄱阳湖地区沙岭、沙山示意图
33
单选题
自然环境中的物质运动和能量交换的途径和原因；
34
非选择题
地理位置的描述方法；农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件；农业或工业生产活动对地理环境的影响；中国甘肃省药材和自然地理要素分布图
35
非选择题
等值线图判读、描、特殊天气时空差异的原因及地理环境对人类活动的影响等；中国某地区—年霾的年平均日数分布图
二．安徽卷高考地理试卷的赏析和评价
统观六年的安徽自主命题卷，立意深远，版面活泼，视角广阔，材料鲜活，不乏可圈可点的精彩之处。主要表现为如下特点：
1．试题落实高考能力立意的考查要求。
地理学科命题注重考查考生的地理学科学习能力和地理学科应用能力，即考生对地理课程基本思想、基本知识、基本技能和方法的理解、掌握程度，以及综合运用所掌握的知识、技能和方法分析、探讨、解决问题的能力。地理的考核目标与要求，主要是四个层次：获取和解读地理信息，调动和运用地理知识、基本技能，描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律，论证和探讨地理问题；安徽卷的能力立意落实较好，能力覆盖较全面，例如空间定位、逻辑推理、联系迁移以及临场的应变能力等，考查的核心能力，例如对于概念、原理的理解，知识迁移、判断、推理，地图和其他图的读图、绘图，资料的综合分析，比较、归纳、描述等能力。总的来说，通过地理思维能力及表达能力的考查，较好地实现了高考的甄别和选拔功能。
2．试题突出主干知识的考查。
新课标高考文综地理命题，题型为单选题11题，计44分；非选择2答题，计56分，命题采用知识抽样的方式。通览表1～表3，安徽卷～年六年的自主命题，紧扣高中地理课程标准和安徽卷考试大纲规定的必考和选考内容；知识覆盖面较广，主次重点有区别。概括地说，主干知识包括自然地理部分的天气与气候、水循环与海水运动、地形地貌专题、整体性和差异性专题等，人文地理部分主要包括人口、城市、农业、工业、交通以及人类与地理环境的协调发展等六个单元，区域地理既是高中地理知识的载体，同时也是高考考查的重要内容，试题区域背景涉及世界地理、中国地理以及安徽地理等均有，非选择题部分涉及的区域以中国地理和安徽地理为主。高频考点主要包括地球运动部分的太阳光照和影子问题，天气和气候，地形地貌的塑造，整体性和差异性，农业问题，城市化问题，产业转移问题以及安徽省人口、资源、环境与发展问题等等。
3．联系生活实际，情境新颖，视角宽广，材料鲜活。
安徽卷命题取材贴近考生生活实际，凸显“学习生活中有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念，试题情境由近及远、谈古论今、时间空间纵横、自然人文交织，视角宽广，情境生动，富有时代气息。例如，年试题中*罗布泊地区三角洲形成过程与干旱区区域开发；年西安市“八水绕长安”示意图；年中国～年能源生产总量、消费总量与GDP中心变化轨迹，年的中国上海大飞机制造；年中国云南苍山洱海地区土地利用；年中国～年秦岭山地1月0℃等温线位置变化图；年试题中“竺可桢与亚热带划分”、“北极科考”、“霾与冬奥会”等试题。
4．图为载体，形式活泼。
“注重地理图像、表格作为学习和表达工具性”已成为高考命题发展的重要趋势。地图是地理的第二语言，“无图不成题”已经成了安徽卷的显著特点，试题图像选择适当，呈现方式多样。年以来试题图像包括数据统计表、折现统计图、区域图、条形统计图、地理要素空间分布图（等值线图）、扇形统计图、景观图、遥感影像图和纯文字试题等。以多种多样的图像为载体，注重各种图像的判读要领与分析思路，考生回答有关问题，均需从图像中读取信息，并依据试题图像和文字材料所构成的情境，进行思维活动，落实能力立意的考核目标，实现试题的测量功能。类型多样的图像，对不同认知风格的学生来说，也有利于发挥他们的各自优势，体现公平性。
5．乡土地理特色浓郁，题型灵活，难度适当，编排合理。
在新课程自主命题省市高考中，乡土地理背景试题体现课程改革的理念，体现地理学习能力和地理学科素养考查的价值取向。安徽卷的乡土地理背景试题命题素材在选取上服从试题立意，着眼于安徽省的人口、资源、环境与发展问题贴近考生的生活实际，取材多样。通览表1～表3，安徽卷从～年，乡土地理命题素材包括：安徽省土地利用现状文字和表格、安徽省应对气候变化方案和～年安徽省年平均气温变化图、国家《纺织工业调整和振兴规划》和《安徽省人口发展“十一五”规划和年远景目标》、年安徽省主要外贸国家及相应贸易额、上海市年制造业就业比重的空间分布、～年安徽省耕地面积和粮食产量变化、和年安徽省农作物播种面积结构、安徽省～年就业结构与城镇人口比重变化、《安徽省主体功能区规划》等等。命题素材选取安徽地理对于全省学生具有普适性的内容，不涉及省内某具体区域的地理知识，这同时也体现了高考的公平性原则。考查内容为地理学科主干知识，如地理信息技术、人口迁移、城市化、产业转移、区域可持续发展等。六年的乡土地理背景试题，题型全面，但多为单选题；分值比例平均为12％。乡土地理背景试题，一般编排在选择题地理部分的第一个题组（见表1～表3），以学生熟悉的乡土地理情境材料开始，能缓解考生的紧张心理。
6．注重学科思维渗透，