建议课时数：总学时54理论学时42实验学时12
适用专业：适用于三年制普通护理专业
先修课程：《正常人体功能》、《病理学与病理生理学》、《病原生物与免疫学》
一、课程描述
（一）课程性质
护理药理学是护理专业的一门重要的职业基础课。本课程是基础医学与临床护理课程的桥梁学科，其基本理论、基本知识和基本技能直接为后续的护理临床课程服务。该课程不仅介绍药物的理化性质、药理作用、临床应用等，而且还着重阐述药物的不良反应及防治措施、禁忌证、药物相互作用、配伍禁忌和护理用药注意事项等方面的内容。该课程的学习为过渡到临床各专科护理学课程学习，以及毕业后从事临床护理、社区护理工作奠定良好的基础。
预修课程：《正常人体功能》、《病理学与病理生理学》、《病原生物与免疫学》等基础医学课程。后续课程：《内科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》等临床护理学课程。
（二）课程理念
《护理药理学》是基础医学与临床护理课程的桥梁课程。本课程要求学生掌握的护理药理学基本理论、基本知识和基本技能注重基础与发展相互协调，能够与护理专业创新型高素质人才培养目标相匹配，并直接为后续的护理临床课程服务。在教与学过程中，充分发挥教师主导、学生主体的作用，鼓励学生积极、自觉地自主学习和实践，培养学生辩证思维的能力、自我提高能力和创新能力。
（三）课程设计
本课程的设计以全体护理专业学生为对象，以教育改革创新、行业需求的基本理念为指导，围绕河南职工医学院护理专业人才培养目标，以市场需求为导向，面向基层、面向社区和农村，并着眼于本专业学生全面发展和终身发展的需要，提出了本专业学生通过努力都应达到的基本要求。同时，大力强调素质与创新、理论与实践教育并重，科学安排教与学活动，灵活使用启发式、信息化等教学方法和手段，采用科学有效的课程考核方法，及时融入护理药理课程发展的前沿内容，保证课程教学的先进性、有效性和实用性。
1．框架设计与内容安排框架设计注重基本技能训练与综合素质提升相结合，将课程教学过程分为理论授课和实践教学两个环节。理论授课将护理专业必须掌握的护理药理学“三基”内容列为教学的重点，内容涵盖常用药物的药理作用、临床应用、不良反应和护理用药须知；同时，适当融入临床用药最新信息等前沿内容。实践教学内容是理论内容的提升，更加注重学生临床用药护理实践的训练。使学生具备初步观察临床常用药物的疗效、不良反应的能力，并能进行简单的用药监护。
2．教学实施在教学实施中，强化学生综合素质和能力培养，将学生临床思维能力、沟通能力、自主学习能力和动手能力的培养作为教学过程的中心。理论课教学以讲授为主，教师认真做好教学准备工作，包括备对象、备教案，备教具、备方法、备手段等；充分利用现代化教学手段，将理论性强、难以理解的知识点运用图片、动画、视频等手段直观展示给学生。实践教学鼓励、指导学生多动手、勤思考。课堂实训采用教师示教－学生操作－教师总结的教学形式，课后及时组织学生评教评学，培养学生独立观察、发现问题、分析问题、解决问题的能力及严谨的工作态度、团结协作的团队精神。
3．课程评价分为评教和评学两部分。评教方面依托领导、专家、同行以及学生座谈会等多层面进行，及时沟通教学双方意见，随时整改和完善教学实施方案。评学方面主要采用理论、实践考核的方式进行评价，理论考核采用闭卷、笔试方式。
二、课程目标
（一）总体目标
通过本课程的学习，使学生掌握护理药理学的基本理论和知识，掌握常用药物的药理作用、临床应用、不良反应和护理用药须知；初步具有观察临床常用药物的疗效、不良反应的能力及用药监护的能力，具有对临床常用药物进行药物知识咨询、用药指导和健康教育的能力，具有对临床常用药品进行制剂的外观质量检查、检查配伍禁忌的能力；具有爱岗、敬业的职业素质，具有救死扶伤、全心全意为患者服务的职业道德，具有尊重患者、关爱生命的人文精神，并具有辩证思维的品质。为未来从事临床护理工作奠定基础。
（二）具体目标
1.知识
(1)通过该课程的学习，能使护理专业学生初步掌握药理学的基本知识；
(2)能够掌握各系统常用药物的作用、用途、不良反应及防治措施、配伍禁忌和护理用药注意事项等；
(3)能够掌握合理用药、安全用药的有关知识，尽量防止和减少药源性疾病和事故的发生，以确保临床用药安全有效。
(4)通过理论课的学习具有观察临床常用药物的疗效、不良反应及用药护理的能力和对临床常用药物的用药指导、药物知识咨询和宣教能力；
(5)通过与相关课程的共同努力，使其初步具有执行处方、医嘱的能力。
2.能力
(1)参与课堂理论学习，理解护理药理学课程的桥梁作用，掌握护士所必备的护理药理学基本知识、基本理论和基本技能。
(2)通过实验操作，学会药品外观质量检查，检索配伍禁忌表，不同给药途径给药速度的差异，准确、快速换算药物剂量和按医嘱配制药物的能力。
(3)能运用所学药物知识分析患者的用药是否合理，掌握独立思考、分析概括、推断判定的逻辑思维和方法，体验护理药理学的重要意义。
3.情感态度与价值观
(1)热爱本职工作，敬业，并具有辩证思维的能力。
(2)培养救死扶伤、全心全意为患者服务的职业道德素质，具有尊重患者、关爱生命的人文精神。
(3)
